2026-04-17T11:26:28Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2445/2226622026-04-07T19:15:32Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917

urn:hdl:2445/222662 Pràctica reflexiva en interacció Batlle Rodríguez, Jaume Cuesta García, Azahara Espejel Nonell, Olivia González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta) Novillo Navarro, Paula Pujolà, Joan-Tomàs Formació del professorat Professors en pràctiques Teacher training Teachers in-service training A les pràctiques formatives, la retroacció dels tutors és fonamental per a que els professors en formació coneguin una valoració específica de les seves primeres accions com a docents, en una pràctica reflexiva en interacció cabdal per al seu desenvolupament professional. En aquest estudi, es determinen quines estratègies discursives utilitzen els tutors per a donar retroacció, així com els aspectes de la retroacció que són recollits pels tutoritzats enles seves pràctiques posteriors. 2025-07-29T11:44:34Z 2025-07-29T11:44:34Z 2023 2025-07-29T11:44:34Z info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reproducció del document publicat a: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/416499 Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023, num.6, p. 1-9 cc-by (c) Batlle Rodríguez, Jaume et al., 2023 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) Comunicacions a congressos (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)