2026-04-17T02:37:44Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/2225622025-11-19T20:59:08Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917
RECERCAT
author
Taranilla, Raquel, 1981-
author
Yúfera Gómez, Irene
2025-11-19T20:59:08Z
2025-11-19T20:59:08Z
2025-07-24T12:47:42Z2025-07-24T12:47:42Z2012-122025-07-24T12:47:42Z
http://hdl.handle.net/2445/222562
En el ámbito de la didáctica del lenguaje del derecho, todavía se echan de menos estudios que reflexionen sobre contenidos y métodos docentes. Este artículo presenta algunas ideas y propuestas sobre la enseñanza del discurso jurídico en español que surgieron a partir de un taller celebrado en el seno de las Jornadas sobre la modernización del discurso jurídico español. En concreto, versa sobre la conveniencia de tratar específicamente la composición de textos argumentativos y narrativos, puesto que dominar las claves de esos dos tipos textuales es crucial en el ejercicio profesional del derecho. Este trabajo propone algunos aspectos sobre la construcción de argumentaciones y narraciones que se deberían abordar en el aula de discurso jurídico, así como diversas actividades diseñadas para tratar esos contenidos.
cc-by-nc-nd (c) Taranilla García, Raquel et al., 2012 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
Llenguatge jurídic
Didàctica de la llengua
Legal language
Language teaching methods
La tipología textual en la enseñanza de la lengua del derecho: consideraciones a partir de una experiencia docente Textual typology in the teaching of legal language: considerations based on teaching experience
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion