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Empresariamento da Educação: Análise da Base Nacional Comum Curricular e do Novo Ensino Médio Silva, Simone Gonçalves da Arguelho, Mateus Garcia, Bruno Souza Política educativa Brasil Currículums (Ensenyament) Educació secundària Educational policy Brazil Curricula (Courses of study) Secondary education Este estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM) a partir das redes políticas de governança, que se organizam para debater, formular e implantar reformas educacionais. Para tanto, recorre-se ao aporte da abordagem teórica-metodológica de análise de redes políticas em educação. A partir da análise realizada, verifica-se a consolidação do projeto político neoliberal de empresariamento da educação. Tal fenômeno ocorre pelo aparecimento predominante de parcerias com atores sociais não-estatais que influenciam modos de privatização no contexto educacional brasileiro, em dois aspectos que estão interrelacionados: por um lado a introdução das práticas de gestão empresarial no setor público educacional, especialmente nas reformas educacionais; por outro, a expansão da educação como ocasião oportuna de negócios. 2025-03-12T17:42:00Z 2025-03-12T17:42:00Z 2024-04-29 2025-03-12T17:42:00Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2318-9584 https://hdl.handle.net/2445/219669 751808 por Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.35819/scientiatec.v11i1.7153 ScientiaTec, 2024, vol. 11, num.1, p. 59-82 https://doi.org/10.35819/scientiatec.v11i1.7153 cc-by-nc-nd (c) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess 24 p. application/pdf Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)