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La capacidad de aprendizaje y responsabilidad. El uso de indicadores para la medición de competencias transversales  Blasco-Martel, Yolanda El Bachiri, Nabi Lozano, Sergi Competències transversals Indicadors educatius Aptitud per a l'aprenentatge Educació superior Generic competences Educational indicators Learning ability Higher education El objetivo de este trabajo es evaluar cuantitativamente la percepción de estudiantes universitarios de su capacidad de aprendizaje y responsabilidad, una competencia transversal de la Universidad de Barcelona (UB). Para ello, desarrolla una metodología que permite evaluar el grado de autoconocimiento y autorregulación que, durante en el proceso de aprendizaje, alcanzan los estudiantes universitarios. Concretamente, dicha metodología se basa en dos encuestas (una al inicio del curso y otra al final), para medir la percepción de los estudiantes sobre su propia competencia de aprendizaje y responsabilidad al inicio y el grado de cumplimiento de sus expectativas iniciales al final del curso (...) 2025-02-13T10:25:43Z 2025-02-13T10:25:43Z 2025 2025-02-13T10:25:44Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2013-2298 https://hdl.handle.net/2445/218730 753408 spa Reproducció del document publicat a: https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/45301 RIDU: Revista d'Innovació Docent Universitària, 2025, vol. 17, p. 1-19 cc-by-nc-nd (c) Blasco-Martel, Yolanda et al., 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess 19 p. application/pdf Universitat de Barcelona Articles publicats en revistes (Història Econòmica, Institucions, Política i Economia Mundial)