2026-04-18T04:26:43Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/2159632025-11-19T11:01:37Zcom_2072_1057col_2072_478846col_2072_478917
El desarrollo del aprendizaje autoregulado a partir de las secuencias didácticas
Cano García, Elena
Martins Gironelli, Ludmila
Grané, Mariona
Competències bàsiques en educació
Avaluació educativa
Retroacció
Autoaprenentatge
Competency based education
Educational evaluation
Feedback
Self-culture
Este documento ha sido elaborado en el marco del proyecto de Prueba de Concepto
PDC2022-133248-100 con el título: “Plataforma E-Learning Para La Autorregulación Del
Aprendizaje”. Financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea
Next GenerationEU/ PRTR.
En una sociedad globalizada y donde la creación y obsolescencia del conocimiento
son cada vez más rápidas, es imprescindible no solo disponer de
ciertos conocimientos enciclopédicos sino también desarrollar competencias
que nos permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Las competencias son conjuntos de conocimientos conceptuales, procedimentales
y actitudinales, coordinados e integrados, que se movilizan para
desarrollar una función eficientemente en un contexto determinado. Integran
saber estar, saber hacer y saber ser para dar respuesta a una situación
compleja. Concretamente, la competencia de aprender a aprender implica
la conciencia, gestión y control de las propias capacidades y conocimientos;
incluyendo la adquisición de la conciencia de las propias capacidades
(intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias
para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer con ayuda de
otras personas o recursos.
La competencia de aprender a aprender puede desarrollarse desde los
niveles básicos de educación cuando se proveen oportunidades para su
desarrollo a todo el estudiantado, es decir aquellos/as que ya poseen un
nivel suficiente de autorregulación y aquellos/as otros/as que no la han
desarrollado suficientemente.
Como se verá en este documento, la autorregulación del aprendizaje es un
proceso en que el/la estudiante estructura, monitorea y evalúa su propio
aprendizaje y depende de muchos elementos, como la autoeficacia, la
gestión de las propias emociones, o, por ejemplo, la agencia del estudiantado.
2024-10-22T12:31:33Z
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2024
info:eu-repo/semantics/report
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
https://hdl.handle.net/2445/215963
https://www.doi.org/10.1344/Aprendizaje_Autoregulado
spa
Reproducció del document publicat a: https://www.doi.org/10.1344/Aprendizaje_Autoregulado
cc by-nc-sa (c) Cano García, Elena et al., 2024
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Grup Learning, Media and social Interactions. Facultat d' Educació. Universitat de Barcelona
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