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urn:hdl:2445/199407 Guía metodológica para la elaboración de un programa estructurado de educación terapéutica: del diseño a la evaluación Bertran Luengo, María Jesús Jansà Morató, Margarida Vidal Flor, Mercè Núñez Juárez, Montserrat Isla Pera, Ma. Pilar (María Pilar) Escarrabill Sanglas, Joan Atenció primària Malalties cròniques Educació dels pacients Primary care Chronic diseases Patient education Antecedentes y objetivo: La educación terapéutica (ET) se ha demostrado eficaz e imprescindible en un contexto de prevalencia creciente de enfermedades crónicas, siendo necesarias herramientas para la planificación de programas estructurados. El objetivo fue elaborar una guía para el diseño y evaluación de un programa de educación terapéutica. Métodos: 1) Se constituyó un grupo multidisciplinario de profesionales expertos, procedentes de distintas áreas hospitalarias. 2) Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre la planificación de programas de ET dirigidos a personas con diferentes enfermedades crónicas, familiares o cuidadores. 3) El texto final propuesto se sometió a comentarios y sugerencias de profesionales del centro directamente implicados en actividades educativas y participantes en un curso sobre metodología de Información y Educación Terapéutica. Las recomendaciones fueron consensuadas por el grupo redactor. Resultados Se obtuvo un procedimiento normalizado de trabajo dirigido a los profesionales implicados en la planificación de programas estructurados de ET, basado en recomendaciones internacionales. El documento está estructurado en los siguientes apartados: a) Definición del problema de salud y análisis de la situación. b) Estructura del programa: recursos humanos y materiales; objetivos: de salud, de conducta y educativos y metodología. c) Circuito que sigue el paciente y familia/cuidador en el programa. d) Evaluación e indicadores. La evaluación del procedimiento, en el marco de los cursos de metodología, fue favorable. Conclusiones: La metodología aportada por este documento servirá de instrumento para planificar de forma homogénea y sistematizada los programas educativos, unificando criterios en la redacción de los programas. 2023-06-16T17:39:34Z 2023-06-16T17:39:34Z 2020-03-03 2023-06-16T17:39:34Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Versió postprint del document publicat a: https://doi.org/10.1016/j.rce.2019.12.007 Revista Clinica Española, 2020, vol. S0014-2565, num. 20, p. 30035-30037 https://doi.org/10.1016/j.rce.2019.12.007 cc-by-nc-nd (c) Elsevier, 2020 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Elsevier Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil)