2026-04-13T04:03:07Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1962662025-11-19T10:58:22Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478922
RECERCAT
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Freixa Niella, Montserrat
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Dorio Alcaraz, Inmaculada
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Figuera Gazo, Pilar
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Torrado Fonseca, Mercè
2023-03-30T13:53:30Z2023-03-30T13:53:30Z2021-07-012023-03-30T13:53:30Z
Introducción: Este artículo analiza la transición universitaria, en el primer semestre del primer curso, de los estudiantes de los grados de Educación Social, Educación Infantil y Relaciones Laborales de la Universidad de Barcelona. Se centra en los factores facilitadores e inhibidores de la transición y la conducta de estudio que muestran los estudiantes con diferentes trayectorias académicas previas. Método: Se realiza un estudio descriptivo por encuesta a partir de un cuestionario (cumplimentado por 651 estudiantes) sobre las trayectorias académicas previas de los estudiantes. Resultados: Hay diferencias en las valoraciones de los estudiantes en función de su titulación y trayectoria de acceso. Los estudiantes procedentes de vías profesionalizadoras (ciclos formativos) encuentran más barreras en su proceso de transición y puntúan más alto los factores inhibidores. Se resalta el desajuste académico entre las expectativas iniciales de los estudiantes y el plan de estudios. Se enfatiza el apoyo del entorno y la relación con los compañeros como factor facilitador de la transición. Discusión: Los resultados aconsejan repensar las propuestas de orientación y de acción tutorial hacia modelos holísticos que permitan un contexto institucional más disponible, más flexible y con una mayor capacidad de adaptación a la pluralidad emergente de estudiantes.
cc-by (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2021 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
Estudiants universitaris
Educació superior
Educació secundària
College students
Higher education
Secondary education
Percepción de los factores de transición a la universidad: incidencia de la realidad plural de los estudiantes Percepció dels factors de transició a la universitat: incidència de la realitat plural dels estudiants Perception of factors in the transition to university: the effect of increasingly plural nature of the student body
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