2026-04-13T02:38:10Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2445/1819322025-12-05T14:49:11Zcom_2072_1057col_2072_478846col_2072_478917

00925njm 22002777a 4500 dc Lindín, Carles author Alonso Cano, Cristina author Barriga Ubed, Elvira author Barrios, Juan Ignacio author Benedí, Carles author Blanché i Vergés, Cèsar author Borrat, Xavier author Bosch Daniel, Maria author Bosch Daniel, Maria author Elias Andreu, Marina author Escofet Roig, Anna author Forés i Miravalles, Anna author Fuertes i Alpiste, Marc author Lozano, Raimundo author Maestre, Elena author Molas Castells, Núria author Pastor Durán, Xavier author Puertas i Prats, Eloi author Rodríguez Illera, José Luis author Rosa Castillo, Antonio author Sabaté Pes, Antoni author Sáez Rosenkranz, Isidora author Saura Martí, Josep author Simon Pallisé, Joan author 2021-12-20T19:18:45Z 2021-12-20T19:18:45Z 2021-12 Coordinació de l'obra: Carles Lindín [cat] La tecnologia digital incorpora millores en el procés d’ensenyament i aprenentatge en l’educació superior. Amb la voluntat de difondre una realitat que pot esdevenir inspiradora i impulsora de noves pràctiques futures, es posa a l’abast experiències d’èxit de la Universitat de Barcelona. Els 11 casos seleccionats es consideren pràctiques emergents perquè utilitzen la tecnologia amb finalitats pedagògiques adequades al context. El valor de la tecnologia digital es vincula amb la capacitat de potenciar l’aprenentatge actiu i generar pràctiques educatives centrades en l’alumnat. L’anàlisi introductori i les propostes seleccionades són resultats del projecte de recerca «Pràctiques educatives emergents mediades per tecnologies digitals a l’Educació Superior», finançat per l’Institut de Recerca en Educació (IRE-UB). [eng] Digital technology incorporates improvements in the teaching and learning process in higher education. With the desire to spread a reality that can become inspiring and driving new future practices, successful experiences of the University of Barcelona are made available. The 11 selected cases are considered emerging practices because they use technology for pedagogical purposes appropriate to the context. The value of digital technology is linked to the ability to enhance active learning and generate student-centered educational practices. The introductory analysis and the selected proposals are the results of the research project «Emerging educational practices mediated by digital technologies in Higher Education», funded by the Institute for Research in Education (IRE-UB). Pràcticums Tecnologia educativa Educació superior El valor de les tecnologies digitals en la millora de l’Educació Superior