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RECERCAT author Rivera Vargas, Pablo author Climent Sanjuán, Víctor author Rivera Bilbao, René 2021-07-14T08:24:58Z2021-07-14T08:24:58Z2021-07-052021-07-14T08:24:59Z El principal indicador para evaluar la equidad del sistema de educación superior en Chile ha sido la ampliación de la matrícula. Entre las medidas adoptadas para su consecución se encuentra el uso del Crédito con Aval del Estado (CAE) como herramienta para financiar los estudios universitarios. El objetivo de esta investigación ha sido analizar el impacto de dicha política, tanto en la configuración del mercado universitario actual como en la percepción de sus «beneficiarios». A través de un enfoque metodológico mixto, que incluyó revisión documental y entrevistas individuales a estudiantes beneficiarios del CAE, se generaron tres dimensiones de análisis. Los resultados evidencian la existencia de interfaces complejas entre los resultados macroeconómicos y la experiencia de los estudiantes. En efecto, mientras una mirada a la objetividad del sistema demuestra el soporte neoliberal y el refuerzo que supone a la «bancarización» del financiamiento educativo, la perspectiva de los beneficiarios es que el CAE representaría una oportunidad única de acceso a la educación superior. Palabras clave: acceso a la educación; universidad; administración de la educación; financiación privada cc-by (c) Rivera Vargas, Pablo et al., 2021 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educació superior Finançament Xile Higher education Funding Chile Acceso a la educación superior en Chile desde la financiación privada: entre la inequidad estructural y la oportunidad individual info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion