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Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos Hervás Nicolás, Gabriel Medina, José Luis (Medina Moya) Formació del professorat Universitats Teacher training Universities INTRODUCCIÓN. Esta investigación tiene por objetivo identificar qué universidades catalanas organizan un programa de alcance institucional destinado especialmente a la formación en docencia de su profesorado novel y examinar y comparar sus características y contenidos. MÉTODO. Se realizó un análisis documental y de contenido de los datos recogidos sistemáticamente en documentos institucionales, estudios publicados y en las respuestas recibidas desde las instituciones a nuestras cuestiones. RESULTADOS. Cinco de las 12 universidades catalanas organizan un programa de estas características. Entre estos, se señala la tendencia a tratar determinados contenidos TIC, evaluación, metodologías y diseño de asignaturas , practicar la observación en el aula y usar el portafolio como herramienta evaluativa. En cambio, contenidos como la tutoría y el trabajo en equipo son menos frecuentes, y existen claras diferencias en el diseño de los programas, horas de dedicación y origen institucional y departamental de sus formadores. DISCUSIÓN. Centramos la discusión en las características, diferencias y elementos comunes observados, proponiendo ideas y argumentos por ejemplo, la inclusión de contenidos relacionados con la diversidad en el aula o la docencia en otros idiomas que responden a lo que la literatura apunta actualmente al respecto de la formación del profesorado universitario. 2021-07-05T10:25:11Z 2021-07-05T10:25:11Z 2020-07-01 2021-07-05T10:25:11Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230614 REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2020, vol. 13, num. 2 https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230614 cc-by (c) Hervás Nicolás, Gabriel et al., 2020 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess ICE Universitat de Barcelona Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)