2026-04-17T05:32:28Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2445/1751922025-11-20T02:10:59Zcom_2072_1057col_2072_478772col_2072_478917

00925njm 22002777a 4500 dc Lería Morillo, María author Masip i Boladeras, Roser author 2021-03-16T13:48:32Z 2021-03-16T13:48:32Z 2019-12-23 2021-03-16T13:48:32Z En el Grado de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona (UB) la disciplina de Dibujo se imparte de forma eminentemente práctica. Ocurre a menudo que el alumnado presenta dificultades para elegir los trabajos que ha de entregar. Bien por dudas sobre los objetivos de la asignatura, o porque no son conscientes de sus propios progresos. El objetivo del presente trabajo es aportar una herramienta de reflexión y autoevaluación, para favorecer en el alumnado la autoconsciencia sobre el propio aprendizaje. El profesorado elabora una plantilla de autoevaluación, con los conceptos relevantes de dibujo que han de asimilar. El alumnado lo cumplimenta individualmente, en base a los trabajos escogidos. Finalmente, se comparan los resultados de la autoevaluación elaborada por el grupo con los resultados de la evaluación elaborada por el profesorado, que ha usado los mismos criterios. Las primeras aplicaciones de dicha herramienta ofrecen un resultado positivo en la percepción del alumnado Dibuix Avaluació formativa Drawing Formative evaluation Propuesta de Autoevaluación para favorecer el aprendizaje de Dibujo en el ámbito universitaro