2026-04-13T07:01:39Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1657482025-12-05T14:11:39Zcom_2072_1057col_2072_478815col_2072_478917
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dc
Halbaut, Lyda
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Calpena Campmany, Ana Cristina
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García Martín, Daniel
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Borrego Burón, José Manuel
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Aparicio Pelegrín, R. M. (Rosa Maria)
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Viscasillas Clerch, Anna
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Pozo Carrascosa, Alfonso del
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Suñer Carbó, J. (Joaquim)
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2020-06-16T08:12:44Z
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2018
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Se analizan los resultados de test y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por estudiantes de 1º del Grado en Farmacia de 3 cursos consecutivos para valorar el impacto de las acciones de mejora en la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los errores más frecuentes conciernen a la aplicación del concepto de porcentaje. Las actividades para diagnosticar la capacidad de resolución de problemas son motivadoras para trabajar las carencias detectadas y mejorar el rendimiento
Tecnologia farmacèutica
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Learning
Tests
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La formación en competencia matemática aplicada a la Farmacia Galénica: Comparación de tres cursos consecutivos