2026-04-17T14:05:48Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1632052025-12-05T10:36:32Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478935
La transición a la universidad desde el bachillerato y el CFGS. La importancia de los factores socioeconómicos
Daza Pérez, Lidia
Troiano i Gomà, Helena
Elias Andreu, Marina
Política educativa
Orientació en l'educació superior
Sociologia de l'educació
Condicions econòmiques
Educational policy
Counseling in higher education
Educational sociology
Economic conditions
El momento de transición de la educación postobligatoria a la educación superior es un proceso de decisión que acumula las desigualdades que se han ido produciendo en cruces anteriores del sistema, como también los efectos que el rendimiento académico ejerce a lo largo de los estudios. Ante estas evidencias, el alcance de la expansión educativa en términos de la educación superior, en paralelo al diseño de diferentes itinerarios que permiten un acceso sin cuotas a la universidad, concretamente para los estudiantes procedentes de ciclos formativos de grado superior, plantea nuevas preguntas acerca de la persistencia o no de esta desigualdad de oportunidades educativas (...)
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2019-02
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info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
0210-2862
https://hdl.handle.net/2445/163205
688210
spa
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/papers.2546
Papers. Revista de Sociologia, 2019, vol. 104, num. 3, p. 425-445
https://doi.org/10.5565/rev/papers.2546
cc-by-nc (c) Daza Pérez, Lidia et al., 2019
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
21 p.
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Universitat Autònoma de Barcelona
Articles publicats en revistes (Sociologia)