2026-04-17T21:26:40Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1631982025-12-05T10:34:29Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478935
RECERCAT
author
Elias Andreu, Marina
author
Daza Pérez, Lidia
2020-05-30T05:30:40Z2020-05-30T05:30:40Z2019-102020-05-30T05:30:41Z
El artículo analiza la configuración y reconfiguración de las expectativas educativas de los jóvenes a los 15 años. Los antecedentes se basan en las aportaciones culturalistas de Bourdieu y la separación entre efectos primarios y secundarios de Boudon. Se aporta literatura sobre la configuración de las expectativas, y concretamente aquella que cuestiona la relación entre los logros académicos y las expectativas. Para responder al objetivo de analizar las expectativas que se van configurando año tras año entre los jóvenes que transitan de la educación obligatoria a la postobligatoria se analizan variables como las notas obtenidas, las aspiraciones laborales, y variables ligadas al origen social y al sexo (...)
cc-by (c) Elias Andreu, Marina et al., 2019 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess
Política educativa
Mètode longitudinal
Expectatives racionals (Teoria econòmica)
Educació secundària obligatòria
Educational policy
Longitudinal method
Rational expectations (Economic theory)
Secondary education
Configuración y Reconfiguración de las Expectativas Educativas después de la Educación Obligatoria: Un Análisis Longitudinal
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