2026-04-18T00:29:58Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1631982025-12-05T10:34:29Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478935
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dc
Elias Andreu, Marina
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Daza Pérez, Lidia
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2020-05-30T05:30:40Z
2020-05-30T05:30:40Z
2019-10
2020-05-30T05:30:41Z
El artículo analiza la configuración y reconfiguración de las expectativas educativas de los jóvenes a los 15 años. Los antecedentes se basan en las aportaciones culturalistas de Bourdieu y la separación entre efectos primarios y secundarios de Boudon. Se aporta literatura sobre la configuración de las expectativas, y concretamente aquella que cuestiona la relación entre los logros académicos y las expectativas. Para responder al objetivo de analizar las expectativas que se van configurando año tras año entre los jóvenes que transitan de la educación obligatoria a la postobligatoria se analizan variables como las notas obtenidas, las aspiraciones laborales, y variables ligadas al origen social y al sexo (...)
Política educativa
Mètode longitudinal
Expectatives racionals (Teoria econòmica)
Educació secundària obligatòria
Educational policy
Longitudinal method
Rational expectations (Economic theory)
Secondary education
Configuración y Reconfiguración de las Expectativas Educativas después de la Educación Obligatoria: Un Análisis Longitudinal