2026-04-17T02:37:41Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1545452025-12-05T14:44:17Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478922
La perspectiva de género en la investigación educativa
Donoso Vázquez, Trinidad
Pessoa de Carvalho, Maria Eulina
Estudis de gènere
Investigació educativa
Gender studies
Educational research
Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de géne- ro, es decir, descontaminada de sesgos androcéntricos que invisibilizan las especificidades de las experiencias de las mujeres. La perspectiva de género reclama una nueva manera de hacer ciencia comprometida con la eman- cipación social, y atenta a las repercusiones en las diferencias generizadas de las personas. La lente de género permite revisar las preguntas que se realizan, los temas que se eligen, las aportaciones que se invisibilizan y las ocultaciones que se producen. Concebido como un proceso formativo para investigadora e investigados, el proceso de investigación se basa en una mirada autocrítica que problematiza el "poder" de la investigadora, en el compro- miso ético con los informantes y en el continuo cuestionamiento de sesgos de género en la recogida, el análisis y la interpretación de los datos, y en la publicación de los resultados. Varios ejemplos de aspectos sesgados de investigaciones educativas son ofrecidos a lo largo del texto.
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2016-09
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Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.18764/2178-2229
Cadernos de pesquisa, 2016, vol. 23, num. 3, p. 78-87
https://doi.org/10.18764/2178-2229
cc-by-nc-nd (c) Editora da Universidade Federal do Maranhão (EDUFMA) , 2016
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
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Editora da Universidade Federal do Maranhão (EDUFMA)
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)