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00925njm 22002777a 4500 dc Donoso Vázquez, Trinidad author Pessoa de Carvalho, Maria Eulina author 2020-03-31T13:01:38Z 2020-03-31T13:01:38Z 2016-09 2020-03-31T13:01:38Z Este escrito presenta algunas claves para realizar la investigación educativa con perspectiva de géne- ro, es decir, descontaminada de sesgos androcéntricos que invisibilizan las especificidades de las experiencias de las mujeres. La perspectiva de género reclama una nueva manera de hacer ciencia comprometida con la eman- cipación social, y atenta a las repercusiones en las diferencias generizadas de las personas. La lente de género permite revisar las preguntas que se realizan, los temas que se eligen, las aportaciones que se invisibilizan y las ocultaciones que se producen. Concebido como un proceso formativo para investigadora e investigados, el proceso de investigación se basa en una mirada autocrítica que problematiza el "poder" de la investigadora, en el compro- miso ético con los informantes y en el continuo cuestionamiento de sesgos de género en la recogida, el análisis y la interpretación de los datos, y en la publicación de los resultados. Varios ejemplos de aspectos sesgados de investigaciones educativas son ofrecidos a lo largo del texto. Estudis de gènere Investigació educativa Gender studies Educational research La perspectiva de género en la investigación educativa