2026-04-17T23:01:53Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1545412025-11-19T20:59:49Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917
La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras
Batlle Rodríguez, Jaume
González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta)
Pujolà, Joan-Tomàs
Ludificació
Narrativa
Ensenyament de llengües
Gamification
Fiction
Language teaching
La gamificación ya no se entiende como una moda pasajera, sino como una estrategia de enseñanza que ha venido para quedarse. Es el momento de analizar las propuestas que se llevan a cabo con el fin de conocer mejor su potencial en la enseñanza de lenguas extranjeras. Este estudio se centra en establecer las relaciones existentes entre los componentes y las mecánicas propias de la gamificación con la narrativa, entendida desde una perspectiva clásica. El análisis de 16 propuestas didácticas gamificadas establece que la integración de mecánicas y componentes de la gamificación en el hilo narrativo puede ser un criterio clave para valorar la calidad de la gamificación de las secuencias didácticas. Palabras clave Gamificación; narrativa; enseñanza de lenguas.
2020-03-31T12:18:19Z
2020-03-31T12:18:19Z
2018-07-09
2020-03-31T12:18:19Z
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
2035-794X
https://hdl.handle.net/2445/154541
681711
spa
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7410/1351
Rivista dell'Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea, 2018
https://doi.org/10.7410/1351
cc-by-nc (c) Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea, 2018
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
application/pdf
application/pdf
Istituto di Storia dell'Europa Mediterranea
Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)