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oai:recercat.cat:2445/1536582025-12-04T21:48:41Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917

00925njm 22002777a 4500 dc Moreno, Nehemias author Font Moll, Vicenç author Angulo, R.G. author 2020-03-24T17:17:32Z 2020-03-24T17:17:32Z 2018 2020-03-24T17:17:32Z e describe la comprensión del centro de masa a partir de un estudio de caso. La descripción se apoya en el análisis de la producción de un grupo de estudiantes universitarios cuando resuelven algunas tareas planteadas en una muestra representativa de contextos, un contexto mecánico estático y otro dinámico, en los que el centro de masa es importante para su resolución. En el estudio de las concepciones se utilizan y se adaptan algunas herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico tales como el de configuración de objetos matemáticos de tipo epistémico y cognitivo. La comparación entre la configuración epistémica, organizada por un docente, y las configuraciones cognitivas de los discentes, muestra que el contexto estático deberá incluir situaciones en las que se favorezca el proceso de idealización, que el uso competente de dicha noción en una tarea concreta provee al alumno de un conocimiento parcial y, por otro lado, que la transferencia del conocimiento de un contexto a otro no es inmediata, pues los alumnos no consideran la complejidad del contexto dinámico. Mecànica Comprensió Mechanics Comprehension Un estudio sobre la comprensión de las nociones físicas de la mecánica newtoniana: el caso del centro de masa