2026-04-13T02:37:34Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1433342025-12-05T14:44:45Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478922col_2072_478935
Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior
Sabariego Puig, Marta
Ruiz Bueno, Antonio, 1958-
Cano-Hila, Ana Belén
Sánchez Martí, Angelina
Educació superior
Aprenentatge
Pensament crític
Higher education
Learning
Critical thinking
Este ensayo es fruto de dos proyectos de investigación en docencia universitaria sobre el valor de las metodologías de carácter narrativo para fomentar el pensamiento reflexivo en el proceso de aprendizaje, y el desarrollo personal y profesional del alumnado universitario. El texto recoge tres apartados teóricos sobre la fundamentación conceptual del pensamiento reflexivo; las características de los contextos de aprendizaje favorables al desarrollo de esta competencia básica para el aprendizaje en la universidad; y el valor de los dispositivos narrativos diseñados con este propósito. Concluye con propuestas para contribuir a la renovación y validación de una actividad docente organizada y estructurada a este efecto en la educación superior.
2019-10-29T11:35:00Z
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2019-07
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Reproducció del document publicat a: http://portalderevistasdelaup.mx/revistapedagogia/index.php/pedagogia/article/view/324
Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo, 2019, vol. 28, num. Julio-Dic., p. 87-106
cc-by-nc-sa (c) Sabariego Puig, Marta et al., 2019
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es
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Universidad Panamericana
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)