2026-04-14T08:33:12Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2445/1253542025-12-04T21:49:29Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917

urn:hdl:2445/125354 Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales Cabré Rocafort, Míriam Ensenyament reflexiu Narrativa Didàctica de la llengua Reflective teaching Fiction Language teaching methods La narrativa és una pràctica reflexiva que permet (re)pensar i atribuir sentit a les experiències i comprendre la complexitat dels processos d'ensenyament i aprenentatge de llengües. L'objectiu és analitzar les creences d'una mestra en formació inicial sobre la construcció del repertori lingüístic i indagar sobre la seva projecció en les futures pràctiques docents. L'articulació de les creences es fa a partir de narratives multimodals, de les quals s'explora i verifica la seva eficàcia com a eina metodològica. L'estudi mostra que hi ha creences molt arrelades i d'altres més susceptibles de desestabilitzar. El subjecte ha construït nous marcs interpretatius sobre l'educació en llengües; així, el focus que hi havia sobre el domini d'una llengua s'ha desplaçat cap a la noció de desenvolupament del repertori lingüístic. Els processos reflexius han fet possible atribuir sentit a les seves experiències i mobilitzar i, en alguns casos, desestabilitzar creences que guiaran les seves futures actuacions a l'aula. 2018-10-16T13:01:08Z 2018-10-16T13:01:08Z 2016-11-12 2018-10-16T13:01:08Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.652 Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2016, vol. 9, num. 3, p. 50-68 https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.652 cc-by (c) Cabré Rocafort, Míriam, 2016 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess Universitat Autònoma de Barcelona Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)