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Génesis de la inteligencia en función del medio socio-económico y un tipo de enseñanza. Vives Gomila, María Siches i Cusidó, Elvira Pedagogia Escoles Pedagogy Schools La comparación de una escuela de medio socio-económico deficiente con dos escuelas de medio socio-económico favorecido ha permitido establecer diferencia a favor del segundo grupo de escuelas en lo que se refiere a la conservación de cantidades discretas. El presente trabajo se basa en el estudio de dos escuelas de medio socio-económico deficiente, con enseñanza de tipo activo, una, escuela E y otra,con enseñanza tradicional, escuela F,. Esta comparación tiene por objeto averiguar en qué medida las deficiencias propias de un medio socio-económico bajo pueden ser compensadas gracias a la influencia de la pedagogia activa. 2018-04-17T11:28:25Z 2018-04-17T11:28:25Z 1974 2018-04-17T11:28:25Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 0066-5126 https://hdl.handle.net/2445/121610 197266 spa Reproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/9614/12465 Anuario de Psicología, 1974, num. 10, p. 101-115 (c) Universitat de Barcelona, 1974 info:eu-repo/semantics/openAccess 15 p. application/pdf Universitat de Barcelona Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia)