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Las pruebas de corrección objetiva y el aprendizaje de la historia del arte en el bachillerato Trepat, Cristòfol-A., 1947- Rovira i Bach, Montserrat Història de l'art Batxillerat Aprenentatge Art history Baccalaureate (Secondary school educational programme) Learning En este artículo se describen la planificación, el desarrollo y los resultados obtenidos en la investigación realizada durante los años 2007-2010. Esta investigación estudia las relaciones entre la frecuencia de las pruebas de corrección objetiva, consideradas fundamentalmente como actividades de aprendizaje, y los resultados obtenidos en la materia de Historia del Arte de segundo de Bachillerato; además, valora otros datos obtenidos a partir de encuestas y entrevistas realizadas al alumnado y al profesorado. En esta experiencia han participado 18 profesores y se ha trabajado con una muestra de más de 400 alumnos de diversos centros de Cataluña, tanto públicos como privados. 2017-07-10T07:45:28Z 2017-07-10T07:45:28Z 2012-12-11 2017-07-10T07:45:28Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/263451 Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación, 2012, vol. 2012, num. 11, p. 03-13 cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona i Universitat Autònoma de Barcelona, 2012 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess ICE Universitat de Barcelona - ICE Universitat Autònoma de Barcelona Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)