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Evaluación de un programa de educación emocional para profesorado de primaria Pérez Escoda, Núria Filella Guiu, Gemma, 1966- Soldevila Benet, Anna Fondevila, Anna Educació emocional Mestres Educació primària Emotional education Elementary school teachers Primary education En este trabajo se presenta la evaluación de un programa de educación emocional, dirigido a profesores de educación primaria, mediante una investigación cuasi-experimental pre-test post-test con grupo control. Participaron de la experiencia 92 profesores de tres centros educativos de Barcelona y Lleida. El programa incidió en el desarrollo de las cinco dimensiones de la competencia emocional siguiendo el modelo de Bisquerra y Pérez (2007): conciencia, regulación, autonomía, competencia social y competencias para la vida y el bienestar. Se utilizaron diversas estrategias para la evaluación de la intervención: diversos cuestionarios antes y después de la intervención y seguimiento del formador durante el proceso. Los resultados muestran, por un lado, una mejora significativa de la competencia emocional de los participantes al final de la experiencia y sugieren, por otro lado, la eficacia del programa en el desarrollo de la competencia emocional de los docentes así como en la mejora del clima institucional. 2017-05-29T08:29:59Z 2017-05-29T08:29:59Z 2013-01 2017-05-29T08:29:59Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 1139-613X https://hdl.handle.net/2445/111643 617597 spa Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5944/educxx1.16.1.725 Educación XX1, 2013, vol. 16, num. 1, p. 233-254 https://doi.org/10.5944/educxx1.16.1.725 cc-by-nc (c) UNED, 2013 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es info:eu-repo/semantics/openAccess 21 p. application/pdf UNED Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)