2026-04-13T01:48:35Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/1108062025-11-19T20:29:43Zcom_2072_1057col_2072_478807col_2072_478917
RECERCAT
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Font Ribas, Antoni
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Caballol Angelats, Lluís
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Gual Dalmau, Mariona
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Guasch Martorell, Rafael
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Gómez Trinidad, Sílvia
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Morales Barceló, Judith
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Pont Viladomiu, Cristina
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Enzler Fandós, Alexandra
2017-05-11T08:01:26Z2017-05-11T08:01:26Z20092017-05-11T08:01:26Z
Objetivos: Identificar las dificultades que experimentan los estudiantes en un proceso de aprendizaje autodirigido. Elaborar un inventario y una clasificación de las dificultades identificadas. Diagnosticar las causas de las dificultades y apuntar vías o posibilidades de superación. Evaluar el impacto de las dificultades en el producto final. Datos del análisis empírico: Participan en el estudio un total de 80 estudiantes de los dos últimos cursos de la licenciatura de Derecho. Curso académico 2006-2007. Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona. Metodología de trabajo: Estudio etnográfico. Resultados: Para los estudiantes que no tienen experiencia previa en ABP la mayor dificultad es la desorientación y la angustia que sufren ante la ausencia de un temario. Existen dificultades de interacción con los tutores derivadas de la divergente concepción e inteligencia de significados. Finalmente, se han detectado dificultades derivadas de la influencia del entorno (hábitos personales) y otras conectadas con los estilos de aprendizaje de cada estudiante.
(c) Font Ribas, Antoni et al., 2009 info:eu-repo/semantics/openAccess
Educació superior
Dret
Autoaprenentatge
Aprenentatge basat en problemes
Higher education
Law
Self-culture
Problem-based learning
Dificultades del aprendizaje autónomo del Derecho en un contexto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion