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Poesía experimental catalana: reflexiones sobre experimentalidad, aprendizaje y emoción Bordons, Glòria Poesia experimental Poesia catalana Motivació de l'aprenentatge Experimental poetry Catalan poetry Learning motivation En el presente artículo se analiza la relación entre motivación y emoción y la enseñanza de la lengua y la literatura a través de la poesía experimental. Para ello se justifica el uso de este tipo de textos en las aulas y se exponen criterios para seleccionarlos. En segundo lugar, se dilucidan las características de este tipo de poesía y sus precedentes, se exponen los diferentes subgéneros que ha desarrollado a lo largo de la segunda mitad del siglo XX y se repasa brevemente la historia de la poesía experimental catalana hasta llegar a la actualidad. Este planteamiento más teórico y cronológico pretende demostrar que las características de esta poesía, alejada de los cánones y en la frontera entre literatura, arte y música contienen todos los elementos enumerados en la primera parte para conseguir motivación entre el alumnado si se sigue una metodología didáctica basada en la libre interpretación, el diálogo y la creación. 2017-02-27T19:08:19Z 2017-02-27T19:08:19Z 2016-02-05 2017-02-27T19:08:19Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2448-5942 https://hdl.handle.net/2445/107497 663713 spa Reproducció del document publicat a: http://www.estudioslambda.uson.mx/revistas/articulos/15-15-1-r1_art01.pdf Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura, 2016, vol. 1, num. 1, p. 1-25 (c) Universidad de Sonora, 2016 info:eu-repo/semantics/openAccess 26 p. application/pdf Universidad de Sonora Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)