2026-04-13T06:55:45Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/90542025-07-17T09:50:26Zcom_2072_1033col_2072_452950

urn:hdl:2117/9054 Aprendizaje cooperativo y 'entregables': El paradigma de la evaluación continua en la universidad Martínez García, Herminio Domingo Peña, Joan Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Learning Ensenyament universitari La presente ponencia presenta el método de evaluación llevado a cabo por los autores en la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona (EUETIB). En concreto, la asignatura que ha servido de plataforma piloto corresponde a la asignatura optativa Electrónica de Adquisición de Datos, Control y Comunicaciones Industriales, impartida en tercer curso de la especialidad de Electricidad Industrial. Centrándonos en la metodología, la evaluación llevada a cabo para los estudiantes se ha basado en actividades que los autores denominan ‘entregables’, haciendo uso, además, del aprendizaje cooperativo para la realización de las mismas. Estos documentos entregables consisten en unas plantillas que, de forma periódica, son distribuidas a los alumnos para que éstos realicen las actividades demandadas en las mismas. Dichas actividades deben ser realizadas en grupos de trabajo cooperativo, formados al inicio de curso y fijos a lo largo del mismo). En la experiencia se han contemplado no solamente actividades teóricas (que engloban a los clásicos problemas), sino también actividades de laboratorio y de simulación. Ello permite unificar la evaluación y mejorar el nexo de las diferentes partes en que se divide la asignatura (teoría,problemas y laboratorio con prácticas de taller de electrónica o de simulación ante el PC). Postprint (published version) 2006 Conference lecture http://giac.upc.es/ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Open Access Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació (ICE)