2026-04-13T05:00:51Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/821992026-02-04T07:51:47Zcom_2072_1033col_2072_452950

Contextualizing learning analytics for secondary schools at micro level Sancho Samsó, María Ribera Cañabate Carmona, Antonio Sabaté i Garriga, Ferran Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Serveis i Sistemes d'Informació Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses Universitat Politècnica de Catalunya. MPI - Modelització i Processament de la Informació Universitat Politècnica de Catalunya. CUDU - Grup de recerca en Direcció Universitària Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari Blended learning Education, Secondary Learning analytics Secondary schools Students behaviour Learning engagement Aprenentatge mixt Educació secundària PILARES (Smart Learning Analytics Platform to enhance Performance in Secondary Education ) is a research project aimed at developing a learning analytics platform for Spanish secondary schools' blended learning focused primarily at micro level (students, teachers, tutors and families). In this paper we contextualize the goal of the PILARES project in the wider panorama of learning analytics with references to the situation in the Spanish context. Peer Reviewed Postprint (published version) 2015 Conference report Sancho, Maria-Ribera, Cañabate, A., Sabaté, F. Contextualizing learning analytics for secondary schools at micro level. A: International Conference on Interactive Collaborative and Blended Learning. "Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative and Blended Learning (ICBL): Tecnologico de Monterrey, Mexico City Campus, Mexico City, 9-11 December 2015". Mexico City: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2015, p. 70-75. 978-1-5090-0240-5 https://hdl.handle.net/2117/82199 10.1109/ICBL.2015.7387638 eng http://ieeexplore.ieee.org/xpl/articleDetails.jsp?arnumber=7387638&filter%3DAND%28p_IS_Number%3A7387623%29 Restricted access - publisher's policy 6 p. application/pdf Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)