2026-04-13T02:38:44Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2117/4466092025-11-21T01:37:17Zcom_2072_1033col_2072_452951
RECERCAT
author
Corbera Gaju, Sergi
2025-11-21T01:37:17Z
2025-11-21T01:37:17Z
2025-06-16
http://hdl.handle.net/2117/446609
Aquest treball de final de màster planteja una proposta metodològica innovadora per afavorir i assentar la comprensió del procés tecnològic a l'aula de Tecnologia de secundària a partir de l'ús del joc dramàtic. Prenent com a base la revisió del marc curricular actual i del fonament teòric del constructivisme i les pedagogies actives, s'ha dissenyat una seqüència didàctica de sis sessions, que encara no s'ha dut a la pràctica dins l'aula, la qual combina les fases del procés tecnològic amb tècniques teatrals com el role-playing, la improvisació, el teatre fòrum i el teatre imatge. La proposta pretén fomentar l'aprenentatge significatiu i el desenvolupament d'habilitats transversals com la creativitat, el pensament crític i la comunicació. El treball ofereix una proposta fonamentada i transferible, amb recursos i eines d'avaluació per a una futura aplicació en contextos reals.
Open Access
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari
Technology -- Study and teaching (Secondary)
Educational games
Drama in education
joc dramàtic
procés tecnològic
aprenentatges significatiu
metodologies actives
educació secundària.
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Jocs educatius
Teatre en l'ensenyament
El joc dramàtic a l'aula de Tecnologia com a eina d'aprenentatge del Procés Tecnològic
Master thesis