2026-04-17T14:54:35Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2117/4465242025-11-19T07:43:31Zcom_2072_1033col_2072_452951
L'impacte del grau de paràfrasi dels resums elaborats pels alumnes, en el seu aprenentatge: Proposta per resumir de manera efectiva
Garcia Moreno, Yolanda
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Ruiz Martín, Héctor
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari
Paraphrase
Abstracts
Learning strategies
paràfrasi
resum
estratègies d'aprenentatge
comprensió lectora
retenció de continguts
aprenentatge significatiu
educació secundària
processament cognitiu
tècniques d'estudi
autonomia de l'aprenentatge
elaboració activa
educació basada en l'evidència
paraphrasing
summary
learning strategies
reading comprehension
content retention
meaningful learning
secondary education
cognitive processing
study techniques
learning autonomy
active elaboration
evidence-based education
Paràfrasi
Resums analítics
Estratègies d'aprenentatge
El present treball analitza la relació entre el grau de paràfrasi emprat per l'alumnat en l'elaboració de resums i el seu impacte en l'assoliment i la retenció dels continguts. Es parteix de la hipòtesi que la reformulació amb paraules pròpies afavoreix un aprenentatge més profund i significatiu que no pas la còpia literal del text original. Amb aquest objectiu, es dissenya un estudi experimental en dues fases amb estudiants d'ESO i Batxillerat, en el qual s'avalua el grau de paràfrasi present en els seus resums i es compara amb els resultats obtinguts en proves de comprensió i memòria. Els resultats apunten a una correlació positiva entre un major grau de paràfrasi i una millor assimilació dels continguts. Així mateix, s'aplica una proposta didàctica orientada a ensenyar a resumir de manera més eficaç mitjançant la paràfrasi, la qual es mostra efectiva: després de la intervenció, es detecta una millora en la qualitat dels resums i un increment significatiu en les puntuacions de comprensió i retenció. Aquest estudi posa de manifest la rellevància de treballar de manera explícita estratègies com la paràfrasi dins l'aula, com a eina clau per afavorir un aprenentatge més profund, autònom i durador.
2025-06-16
Master thesis
https://hdl.handle.net/2117/446524
194355
http://hdl.handle.net/2117/446524
cat
Open Access
application/pdf
Universitat Politècnica de Catalunya