2026-04-19T19:17:29Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2117/4465232025-11-21T01:07:06Zcom_2072_1033col_2072_452951
Serveis TIC i neurodivergències: propostes de millora de moodle com a entorn virtual d'aprenentatge inclusiu
Solano Cano, Marta
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Hernández Fernández, Antonio
Accessible Web sites for people with disabilities
Accessible Web sites for people with disabilities
Inclusive education
Accessibilitat
disseny gràfic
Moodle
neurodivergència
inclusivitat
Necessitats Educatives Especials
comunicació clara
educació inclusiva
UX/UI
entorns virtuals d'aprenentatge.
Accessibility
graphic design
Moodle
neurodivergence
inclusivity
UDL
inclusive education
UX/UI
virtual learning environments.
Accessibilitat web
Ensenyament virtual
Educació inclusiva
Aquest Treball Final de Màster (TFM) explora el paper de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en la promoció de l'accessibilitat i la inclusivitat de la plataforma Moodle, amb un enfocament específic en les necessitats educatives especials (NEE) i les neurodivergències. Donades les limitacions d'accés tècnic a entorns Moodle de Formació Professional, s'utilitza com a cas d'estudi la plataforma Atenea, entorn virtual d'aprenentatge universitari de la UPC basat en Moodle. Aquest treball identifica limitacions actuals en termes d'accessibilitat i proposa millores dissenyades per optimitzar l'experiència educativa per a estudiants amb TEA, TDAH, dislèxia i altres diagnòstics neurodivergents. La recerca es basa en un estudi inicial teòric de l'estat de l'art, i en un posterior estudi empíric mitjançant qüestionari a una mostra d'estudiants, recollint dades sobre l'ús d'Atenea i les dificultats percebudes. S'hi desenvolupen recomanacions fonamentades en els principis del disseny inclusiu, la comunicació clara i criteris professionals de disseny gràfic. Les conclusions destaquen beneficis esperats com l'augment del benestar, el rendiment acadèmic i la implicació amb una educació més accessible. Aquest treball no només ofereix solucions concretes, sinó que planteja línies de recerca futura per consolidar la inclusivitat digital educativa.
2025-06-16
Master thesis
https://hdl.handle.net/2117/446523
185296
http://hdl.handle.net/2117/446523
cat
Open Access
application/pdf
application/pdf
Universitat Politècnica de Catalunya