2026-04-13T07:26:02Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2117/4446242026-03-08T00:15:05Zcom_2072_1033col_2072_452949
urn:hdl:2117/444624
Estudio de caso y research by design en historia y teoría de arquitectura, diseño y artes
Case study and research by design in history and theory of architecture, design and arts
Monard-Arciniegas, Shayarina
Ortiz-Sánchez, Ivonne
Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Architecture -- Study and teaching (Higher)
Active learning
Experiential learning
Deep learning (Machine learning)
Interdisciplinas
Aprendizaje significativo
Prácticas creativas
Interdisciplinary learning
Meaningful learning
Creative practice
Arquitectura -- Ensenyament universitari
Aprenentatge actiu
Aprenentatge per experiència
Aprenentatge profund (Aprenentatge automàtic)
Esta comunicación presenta una experiencia pedagógica de la asignatura Historia y pensamiento de las prácticas creativas globales (1400-2000 d.n.e) creada en 2023, como materia común para arquitectura, diseño y artes. El proceso integró el Estudio de Caso (EC) y el Research by Design (RbD) en una dinámica que difuminó los límites metodológicos y disciplinares, siguiendo a Frayling (1993) y Roggema (2016). El EC sobre la silla Red and Blue (1917-1923) de Gerrit Rietveld reunió conocimientos históricos, teóricos y culturales de artes, diseño y arquitectura. Desde allí, el RbD configuró saberes en el diseño curatorial de una exposición hipotética. La pregunta ¿puede una silla configurar la vivienda, la ciudad, la sociedad y la cultura del siglo XX? Permitió la integración significativa de conocimientos y el proceso fomentó, reflexión, crítica, argumentación con evidencia y comunicación multiformato.
This paper presents a pedagogical experience in the course History and Thought of global creative practices (1400-2000 CE), introduced in 2023 for architecture, design and arts. It combined Case Study (CS) and Research by Design (RbD) blurring disciplinary and methodological boundaries as argued by Frayling (1993) and Roggema (2016). The CS on Gerrit Rietveld's Red and Blue Chair (1917-1923), enabled students to integreate historical, theoretical, and cultural knowledge across art, design, and architecture. Through RbD, this knowledge was projected, tested and reconfigured in the curatorial design of a hypothetical exhibition. The guiding question: Can a chair shape housing, the city, society, and culture in the twentieth century? framed design as inquiry and knowledge production, fostered reflection in and on action, consolidating critical analysis, evidence-based argumentation communication and meaningful and transformative learning outcomes.
El Congreso (22893/OC/25) ha sido financiado por la Consejería de Medio Ambiente, Universidades, Investigación y Mar Menor, a través de la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (http://www.fseneca.es) con cargo al Programa Regional de Movilidad, Colaboración internacional e Intercambio de Conocimiento “Jiménez de la Espada” en el marco de la convocatoria de ayudas a la organización de congresos y reuniones científico-técnicas (plan de actuación 2025).
Peer Reviewed
2025-10-28
Conference report
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (13as: 2025: Cartagena)
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