2026-04-17T05:28:36Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/4446182026-03-08T00:09:23Zcom_2072_1033col_2072_452949

00925njm 22002777a 4500 dc López Medina, José María author Díaz García, Vicente Javier author 2025-10-28 La experiencia se desarrolla en la asignatura Hábitat y desarrollo (ULPGC), que busca iniciar al alumnado de arquitectura en metodologías participativas vinculadas a la Agenda Urbana Española. El curso propone un aprendizaje-servicio situado en el barrio de Arenales (Las Palmas de Gran Canaria), donde los estudiantes, desde un enfoque de Research by Design orientado al diseño de procesos, combinaron herramientas urbanísticas con investigación-acción-participativa. El itinerario incluyó diagnóstico técnico, diagnóstico participado y propuestas de intervención, concluyendo en un “mercadillo de ideas” abierto al vecindario. El proceso generó dieciocho propuestas de mejora urbana y permitió aprendizajes significativos en participación, cooperación y diálogo con actores reales. La experiencia confirma que el aprendizaje-servicio fortalece competencias transversales y aporta conocimiento situado a procesos de transformación social. This experience took place in the course Habitat and Development (ULPGC), aimed at introducing architecture students to participatory methodologies framed by Spain’s Urban Agenda. Service-learning was situated in the Arenales neighborhood of Las Palmas de Gran Canaria, where students, through a Research by Design approach focused on process design, combined planning tools with participatory action research. The sequence moved from technical pre-diagnosis to participatory diagnosis and intervention proposals, culminating in an “ideas marketplace” with residents. The outcome was eighteen proposals for urban improvement and meaningful learning in participation, cooperation, and engagement with real stakeholders. The case confirms that service-learning strengthens transversal competences and provides situated knowledge for social transformation processes. El Congreso (22893/OC/25) ha sido financiado por la Consejería de Medio Ambiente, Universidades, Investigación y Mar Menor, a través de la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (http://www.fseneca.es) con cargo al Programa Regional de Movilidad, Colaboración internacional e Intercambio de Conocimiento “Jiménez de la Espada” en el marco de la convocatoria de ayudas a la organización de congresos y reuniones científico-técnicas (plan de actuación 2025). Agradecimientos: Agradecemos especialmente su motivación y esfuerzo a las personas y entidades del barrio que se han implicado en la actividad, así como el compromiso y la actitud mantenidos por el alumnado en su conjunto. Esta experiencia ha sido posible a partir del encuentro y el intercambio entre ambas partes. Peer Reviewed Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura Àrees temàtiques de la UPC::Urbanisme Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge Architecture -- Study and teaching (Higher) City planning -- Study and teaching Service learning Place-based education Aprendizaje-servicio Participación Agenda urbana Barrios Transición ecosocial Service-learning Participation Urban agenda Neighborhoods Ecosocial transition Arquitectura -- Ensenyament universitari Urbanisme -- Ensenyament universitari Aprenentatge servei Educació pel territori Lo importante es participar: urbanismo ecosocial con los pies en el barrio The important thing is to participate: neighbourhood-based eco-social urbanism