2026-04-19T09:21:45Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/4388002026-01-21T06:58:32Zcom_2072_1033col_2072_452950

Visiones en educación STEAM: y las mates, ¿qué? Simarro Rodríguez, Cristina Couso, Digna Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació Àrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Globalització::Tecnologia i globalització Àrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística::Matemàtica aplicada a les ciències Interdisciplinariedad STEAM STEM Matemáticas Alfabetización científica Práctica científica Práctica ingenieril Tecnología La educación STEAM se plantea desde una perspectiva de integración curricular, asociándose a innovación y a ciertos beneficios potenciales. Existen, sin embargo, visiones muy diversas sobre cómo llevarla a las aulas. En todas ellas, el papel de las matemáticas es el más comprometido. En este artículo se ofrece una visión crítica de estas visiones, buscando promover la reflexión en torno al papel que deberína tener las matemáticas en este marco STEAM. Las autoras quieren agradecer la participación de la Dra. Carme Grimalt, a través del proyecto Erasmus+ STEAM4U (2016-1-ES01-KA201-025633), y de la doctoranda Èlia Tena en la implementación y análisis de los cuestionarios a profesorado. Preprint 2018-07 Article Simarro, C.; Couso, D. Visiones en educación STEAM: y las mates, ¿qué? «Uno (Barcelona)», Juliol 2018, núm. 81, p. 49-56. 2014-4784 https://es.scribd.com/document/599792094/visiones-en-educacion-steam-y-las-mates-que-un08193917 https://hdl.handle.net/2117/438800 spa https://www.grao.com/revistas/conexiones-entre-matematicas-y-ciencias-30242?contenido=365100 Restricted access - publisher's policy 8 p. application/pdf