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00925njm 22002777a 4500 dc Llorens Largo, Faraón author Sánchez Carracedo, Fermín author López Álvarez, David author Badía Contelles, José Manuel author Marco Galindo, María Jesús author 2022-12 La pandemia provocada por la covid-19 durante los años 2020 y 2021 obligó a los centros de enseñanza universitaria de todo el mundo a realizar una adaptación urgente, en la que no fue posible realizar una reflexión profunda. Algunos autores han denominado a esta docencia remota de emergencia. En su transcurso se cometieron muchos errores, la mayoría de ellos debido a la falta de formación de los equipos directivos y del propio profesorado, que no tuvieron claras las dimensiones que debían considerarse en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Este capítulo presenta un marco de referencia donde se definen dichas dimensiones. A continuación, se analizan algunos errores habituales que se cometieron en los centros universitarios durante la emergencia sanitaria. Finalmente, se reflexiona sobre las oportunidades que se presentan en la actualidad para llevar a cabo una transformación real y profunda de la educación universitaria teniendo en cuenta las lecciones aprendidas. Peer Reviewed Objectius de Desenvolupament Sostenible::10 - Reducció de les Desigualtats Objectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat Postprint (published version) Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Distance education Blended learning Education, Higher COVID-19 (Disease) Dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje Docencia remota de emergencia Presencialidad limitada Docencia dual Docencia híbrida Pandemia covid-19 Ensenyament a distància Aprenentatge mixt Ensenyament universitari COVID-19 (Malaltia) Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje