2026-04-13T01:06:52Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2117/3513292025-07-22T17:41:34Zcom_2072_1033col_2072_452951
urn:hdl:2117/351329
Preparació de recursos didàctics per fomentar l'aprenentatge de la construcció i l'arquitectura als alumnes de secundària
Estany Gil, Marc
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Project method in teaching
Technology -- Study and Teaching (Secondary)
Tecnologia
construcció
arquitectura
recursos
aprenentatge basat en projectes
projecte
docència
educació secundària.
Technology
construction
architecture
resources
project-based learning
project
teaching
secondary education.
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Mètode de projectes
El següent treball pretén analitzar el grau d'importància que es dona als continguts relacionats amb la construcció i l'arquitectura en l'educació secundària obligatòria. Quan era estudiant, vaig tenir la percepció que es donava molt poca importància a aquelles unitats didàctiques que tracten temes constructius. Ara, conscient que dins del currículum normatiu de l'assignatura de tecnologia es tracten temes relacionats amb les estructures, materials constructius, l'habitatge i les seves instal·lacions, vull analitzar si la meva experiència com estudiant és un fet puntual o pel contrari succeeix amb freqüència als centres. Partint d'aquesta hipòtesis inicial, s'ha realitzat un conjunt d'enquestes a docents i alumnes de 4t d'ESO, a fi de conèixer quin grau d'importància es dona tant des del punt de vista docent (implicació per part del professorat de tecnologia en les unitats didàctiques enfocades a aquest àmbit que apareixen en el currículum oficial), així com des del vessant de l'alumne (quina importància donen els alumnes aquest tema?, que saben de construcció quan acaben l'ESO?). A través d'aquesta anàlisi, dissenyarem un recurs per fomentar l'aprenentatge de la construcció, mitjançant el disseny d'un projecte per ser treballat a l'assignatura de tecnologia de 4t d'ESO.
2021-06-15
Master thesis
Open Access
Universitat Politècnica de Catalunya