2026-04-14T04:48:22Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/3506262025-07-23T05:07:18Zcom_2072_1033col_2072_452951

00925njm 22002777a 4500 dc Espeja Franqués, Xavier author 2021-07-13 L’objectiu principal d’aquest projecte era l’elaboració d’una guia ràpida d’ANSYS Fluent per a estudiants de l’assignatura de Termotècnia impartida a l’ETSEIB durant el Q7.Per poder realitzar dita guia, s’han seguit una sèrie de passos per donar-li rigor i veracitat. En primer lloc, en la memòria, s’han exposat els dos casos d’estudi dels quals després s’ha fet la guia per a futurs estudiants. La metodologia que s’ha seguit ha sigut la mateixa per ambdós casos: plantejament d’un problema senzill propi de l’assignatura; en segon lloc el seu càlcul analític; després la simulació amb el software en qüestió; i, finalment, la comprovació dels dos resultats per veure si coincidien i d’aquesta manera donar per bona la simulació. El primer cas d’estudi que s’ha treballat ha sigut l’estudi de les capes límits tèrmiques i hidrodinàmiques sobre una placa plana a diferents velocitats. El principal objectiu d’aquest cas era veure l’evolució de la capa límit en funció de diferents velocitats. Per a comprovar que la simulació, i en conseqüència la guia, eren correctes, s’ha contrastat el valor de la calor obtinguda a l’ANSYS amb el que es correspondria teòricament a aquella velocitat. Al comprovar que els valors eren pràcticament els mateixos (variacions menors al 4%) s’ha donat per bo l’estudi i la primera part de la guia relacionada amb aquest cas. El segon s’ha basat en l’estudi d’un bescanviador de calor (1,1) a contracorrent. Aquí el què es buscava era poder arribar plasmar de manera gràfica els comportaments teòrics vistos a l’assignatura. S’han extret gràfics de l’evolució de la temperatura dels fluids en diferents plans, s’ha calculat també la temperatura final dels dos fluids... Per donar-li veracitat, com en el cas anterior, s’ha fet un càlcul analític previ per trobar les temperatures finals. Finalment s’han contrastat els valors i s’ha vist que les variacions entre els valors de la simulació i els teòrics eren menors al 1%. Finalment, al veure que les dues simulacions eren correctes, s’ha elaborat una guia per als futurs estudiants de l’assignatura Objectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat::4.3 - Per a 2030, assegurar l’accés en condicions d’igualtat per a tots els homes i dones a una formació tècnica, professional i superior de qualitat, inclòs l’ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Enginyeria mecànica Heat engineering -- Study and teaching -- Software Heat -- Convection -- Computer simulation Termotècnia -- Ensenyament -- Programari Calor -- Convecció -- Simulació per ordinador Disseny d'una Guia ràpida d'ANSYS Fluent per l'assignatura de Termotècnia. Casos pràctics