2026-04-17T15:57:45Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/1861862026-02-04T08:14:32Zcom_2072_1033col_2072_452950

00925njm 22002777a 4500 dc García-Escudero, Daniel author Bardí Milà, Berta author 2020-04-30 El periodo que va de 1957 a 1975 resultó crucial para la formación reglada en arquitectura en la España contemporánea. Durante esa etapa se sucedieron un conjunto de leyes educativas, planes de estudios, debates académico-profesionales, así como la construcción de nuevas escuelas, que determinaron tanto los contenidos como las metodologías docentes de las que se convertirían en Escuelas Técnicas Superiores de Arquitectura. Así, la Ley de Ordenación de las Enseñanzas Técnicas de 1957 y el Plan de Estudios de 1975 enmarcaron este periodo fecundo también en congresos, estudios estadísticos y publicaciones. El presente artículo repasa exhaustivamente el material disperso publicado durante este periodo en actas de congresos, revistas, libros y leyes, para reconstruir una parte reciente de la historiografía española, que también influyó en la práctica profesional y en la reflexión académica. Unos años que han sido sólo parcialmente estudiados, sobre todo a través de la obra construida de los arquitectos y arquitectas de la última modernidad española, pero no tanto desde los debates docentes y pedagógicos que tuvieron lugar dentro y fuera de las aulas, y en los colegios profesionales. The years between 1957 and 1975 were crucial for formal education in architecture in contemporary Spain. During this time, a set of educational laws, study plans, and academic-professional debates as well as the construction of new schools. These new measures determined both the content and teaching methods that would become Schools of Architecture. Thus, the Law of July 20, 1957 on the Organization of Technical Education and the 1975 Study Plan also framed this productive period in conferences, statistical studies and publications. This work exhaustively reviews scattered materials that were published during this period in conference proceedings, journals, books and laws, to reconstruct a recent part of Spanish historiography, which also influenced professional practise and academic reflection. Only some years have been partially studied, mainly through built works by architects of the latest Spanish modernity and not so much from teaching and pedagogical debates that took place within and out of the classroom and in professional institutions. Peer Reviewed Postprint (published version) Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Architecture -- Study and teaching -- Spain Schools of architecture -- Spain Enseñanza Aprendizaje Arquitectura Planes de estudios Escuelas de arquitectura españolas Teaching Learning Architecture Study plans Spanish Schools of Architecture Arquitectura -- Ensenyament -- Espanya Escoles d'arquitectura -- Espanya El debate sobre la enseñanza de la arquitectura en España: 1957-1975 The teaching debate on architecture in Spain: 1957-1975