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00925njm 22002777a 4500 dc Martin Rodriguez, Maria Luisa author 2019-10-08 Resumen: La competencia en alfabetización visual (AV) es esencial para todo estudiante que quiera o precise una comunicación visual efectiva. Pero el aprendizaje de la AV no es tarea fácil para los estudiantes. La teoría y la práctica son extensas, y pueden resultar complejas y tediosas para los alumnos. ¿Cómo podrían los docentes ayudar al alumnado a que comprendan de una manera más sencilla y motivadora la multidisciplinariedad de la que la AV? Hasta el momento no hay estudios que utilicen la gamificación para el aprendizaje de la AV aplicados en estudios superiores. Este estudio ha comprobado que en los alumnos de Formación Profesional de Imagen y Sonido la utilización de la metodología de gamificación en el aprendizaje de las bases de la AV ha resultado ser beneficiosa. Para ello se dividieron los alumnos en dos grupos, en uno se aplicó la metodología tradicional de clase magistral y en el otro se diseñaron actividades gamificadas. Posteriormente, se compararon las notas de ambos grupos y se comprobó que el grupo dónde se introdujeron elementos lúdicos en el aula, no sólo obtuvieron mejores notas, si no que afirmaron sentirse más motivados durante el aprendizaje de la alfabetización visual. Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari Gamification -- Vocational education Visual communication alfabetización visual gamificación imagen y sonido sintaxis de la imagen comunicación visual. visual literacy gamification image and sound image syntax visual communication. Ludificació -- Formació professional Comunicació visual La gamificación aplicada a la alfabetización visual en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Imagen y Sonido