2026-04-13T22:10:42Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/1196522025-07-22T16:53:44Zcom_2072_1033col_2072_452951

00925njm 22002777a 4500 dc Garcia Valverde, Alba author 2018-06-21 El present estudi planteja si una nova metodologia a les aules de formació professional, fent servir el llenguatge de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) que els alumnes tenen tan incorporades a la seva vida quotidiana, pot afavorir la seva atenció i el seu aprenentatge. Després d'analitzar les eines TIC de què disposem actualment els docents, s'ha dissenyat una sessió incorporant-ne algunes i s'han comparat els resultats obtinguts amb la impartició d'una sessió tradicional. Després, s'ha enquestat als alumnes participants per conèixer la seva opinió sobre les dues metodologies aplicades a les sessions i la seva predisposició a emprar les TIC a classe. Els qüestionaris emprats per avaluar les dues sessions han permès identificar millors resultats en la sessió que ha incorporat eines TIC. No obstant això, l'opinió dels alumnes sobre les eines emprades no ha estat del tot satisfactòria. Es valoren els beneficis d'incorporar eines TIC a les programacions de formació professional i es proposa una seqüència pedagògica millorada. Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional Technology -- Vocational education Educational psychology -- Vocational education Tecnologies a la informació i la comunicació Seqüència pedagògica Information and communication technology Vocational training Pedagogical sequence Eines TIC ICT tools Tecnologia -- Formació professional Psicologia pedagògica -- Formació professional Les TIC: millora de l'atenció i l'aprenentatge de l'alumnat de cicles formatius de grau superior. Noves metodologies actives basades en les TIC i les TAC per ajudar a millorar l'atenció i l'aprenentatge de l'alumnat de cicles formatius de grau superior.