2026-04-17T17:17:11Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2117/1012072025-07-22T20:30:21Zcom_2072_1033col_2072_452951

Disseny i impressió 3D amb fins socials a l’assignatura de tecnologia de 4t d’ESO mitjançant aprenentatge i servei. Guardiola Fernández, Salvador Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació Jordana Barnils, José Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes Three-dimensional printing Problem-based learning Technology -- Study and teaching (Secondary) Tecnologia Aprenentatge cooperatiu Aprenentatge basat en projectes Aprenentatge i servei Enabling Pròtesi Impressió 3D Aprenentatge basat en problemes Tecnologia -- Educació secundària obligatòria Aquest projecte consisteix en portar a l'aula, a través d'un bloc curricular, la iniciativa solidària anomenada Enabling the future que a través d'una xarxa de voluntaris de tot el món treballa per coordinar i posar en contacte persones que han tingut la desgràcia de perdre part d'un braç, o han nascut ja amb aquest problema, amb persones que són capaces de fabricar pròtesis mitjançant tecnologia d’impressió 3D. El projecte es marca dos tipus d'objectius: uns primers objectius curriculars, vinculats a totes les competències i continguts que acompanyaran tot el procés de disseny, impressió 3D i muntatge i uns segons objectius transversals que vindran vinculats a tota la component d'implicació social, solidària i humanitària que comporta el producte que es fabrica i el contacte amb els seus destinataris. Per portar-ho a terme, s’ha estructurat un bloc curricular utilitzant principalment tres metodologies pedagògiques que busquen impactar en l'estudiant com una metodologia conjunta que serà objecte d'estudi d'aquest projecte. Així doncs, la introducció de nous continguts es farà mitjançant una metodologia d'Aprenentatge Cooperatiu (AC) i l’etapa d'aplicació d'allò après en la resolució d'una situació nova es farà mitjançant unes metodologies d'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i d'Aprenentatge i Servei (A-S). L'estudi mostra els resultats obtinguts de la utilització conjunta d'aquestes metodologies en un projecte amb una component d'implicació social tan notòria i extreu unes conclusions de les quals es pot destacar la gran compatibilitat d’aquestes tres metodologies per aconseguir uns objectius curriculars i l’impacte en els estudiants en involucrar-se en una iniciativa solidària. 2016-06-29 Master thesis https://hdl.handle.net/2117/101207 cat http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Open Access Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain application/pdf application/pdf Universitat Politècnica de Catalunya