2026-04-17T10:49:39Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2099.1/228272025-07-22T16:06:01Zcom_2072_1033col_2072_452951
La lectura i les matemàtiques
Matito Gras, Xavier
Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Grima Cintas, Pedro
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Mathematics -- Study and teaching (Secondary)
Mathematics -- Fiction
Matemàtiques
Motivació
Lectura
Transversalitat
Matemàtica -- Educació secundària obligatòria
Matemàtica -- Narrativa
Una manera de mostrar la utilitat d’aprendre o de realitzar una tasca és mostrar el seu lligam amb altres
matèries objecte d’estudi o situacions quotidianes. L’aprenentatge de la lectura, l’escriptura i les
matemàtiques són fonamentals en el currículum acadèmic dels estudiants, però aquestes disciplines
s’ensenyen per separat i sovint descontextualitzades de les situacions quotidianes en les quals poden
tenir aplicació.
Estudis previs mostren que per incrementar el rendiment en una tasca cal potenciar la motivació
intrínseca, més que la extrínseca. D’acord amb la Teoria Motivacional de l’Auto-Determinació per
estimular la motivació intrínseca cal potenciar l’autonomia i la competència dels joves i buscar activitats
que tinguin l’atractiu de la novetat, del desafiament o del valor estètic.
L’objectiu d’aquest treball és presentar una eina d’ensenyament-aprenentatge de les matemàtiques
d’elaboració pròpia, que integra la lectura amb les matemàtiques. Es tracta d’una petita novel·la de
disset capítols en la qual els protagonistes realitzen un viatge plegats, passant per múltiples situacions
quotidianes en les quals han de resoldre una sèrie de problemes. Per trobar-ne la solució, hauran
d’aplicar diferents conceptes matemàtics que s’han de treballar als darrers cursos de l’ensenyament
obligatori. Al mateix temps, s’introdueixen alguns continguts d’altres disciplines com història, física, art o
les llengües estrangeres
Els problemes estan contextualitzats sota un fil argumental comú de manera que puguin despertar la
curiositat dels joves lectors i alhora puguin veure d’una manera natural que allò que aprenen, en les
massa sovint “avorrides” sessions de classe de matemàtiques, té una aplicació pràctica immediata a la
vida quotidiana.
Aquest llibre es pot treballar des de vessants molt diferents: donant llibertat absoluta a l’alumne per tal
que explori per si sol la lectura i la resolució de problemes o fent el seguiment de la seva lectura i la
resolució de problemes a mesura que es vagin introduint els conceptes matemàtics. La lectura es pot
veure enriquida amb el foment de debats a la classe sobre les situacions dels protagonistes i amb
treballs d’ampliació de geografia, història, art, física o llengües estrangeres aprofitant la gran
transversalitat del text.
2013-06-27
Master thesis
https://hdl.handle.net/2099.1/22827
cat
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Open Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
application/pdf
Universitat Politècnica de Catalunya