2026-04-14T07:42:03Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2099.1/213562025-07-22T15:18:20Zcom_2072_1033col_2072_452951

Desenvolupament d'una metodologia per al treball de síntesi a partir de l'aigua com a font energètica i recurs comú en processos tecnològics dels segles XIX i XX al pirineu i prepirineu de Lleida Carulla Abadal, Antoni Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació Sanz Gómez, M. Carmen Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Material didàctic Technology -- Study and teaching (Secondary) Tecnologies Currículum Competències L’ordinador Treball de Síntesi (TS) Continguts Procés industrial 2n d’ESO Electricitat Tecnologia -- Educació secundària obligatòria Blocs de continguts El present TFM, realitzat pel Sr. Antoni Carulla, alumne del Màster en Formació del Professorat de Secundària en l’especialitat de Tecnologies, planteja la part d’activitats corresponents a l’assignatura de Tecnologia pel Treball de Síntesi (TS) del segon curs de l’ESO a partir de la visita a dos museus que tenen evidents aspectes dels blocs curriculars de “processos i transformacions tecnològiques en la vida quotidiana” i “electricitat”, dos dels tres blocs en els quals s’estructura el curs; arribant al resultat d’una guia didàctica corresponent a la part de Tecnologia del TS de 2n d’ESO, aplicable per tots els centres docents d’educació secundària que ho desitgin i tinguin les possibilitats de fer-ho. Els museus en qüestió són el Museu dels Raiers del Pont de Claverol i el Museu Hidroelèctric de Capdella, i serà condició indispensable per la posada en pràctica del TS que l’alumnat els visiti. El plantejament de les activitats del TS no s’ha fet exclusivament a partir de la visita a ambdós museus, sinó que és fruit d’un treball exhaustiu de comparació entre el currículum de l’assignatura i la temàtica dels museus, tenint en compte els continguts, els objectius, les competències i els criteris d’avaluació de la Tecnologia com assignatura comuna a l’ESO i específicament per al segon curs. El conjunt de les activitats, que es troba a l’Annex 1 del TFM “material i activitats a realitzar per l’alumnat”, permet la comparació de l’antic procés industrial de la fusta, que es duia a terme des que s’obtenia fins que es comercialitzava, amb els processos industrials actuals; així com la visió d’una forma renovable i neta de produir electricitat: l’aprofitament de l’energia hidràulica. És evident que el bloc d’electricitat s’hi treballa a partir de la temàtica del Museu Hidroelèctric de Capdella; en canvi, el bloc de processos i transformacions tecnològiques s’hi estudia a partir dels dos museus, ja que són processos industrials tant el d’obtenció de la fusta com el d’obtenció d’electricitat: els dos parteixen d’una matèria primera, passen per un procés de transformació i acaben obtenint un producte final que es comercialitza –sigui fusta o electricitat–. Així doncs, atesa aquesta circumstància, hi ha una mica més de protagonisme en les activitats de processos industrials que en les d’electricitat; tanmateix això no significa que es doni menys importància a l’electricitat. Les activitats del bloc curricular “l’ordinador com a mitjà d’informació i comunicació”, però, no es treballen de forma independent: la proposta ha estat idear un nombre considerable d’activitats que treballin aspectes dels altres dos blocs de continguts, però que alhora requereixin utilitzar l’ordinador per crear documents i internet per cercar informació, compartir coneixements i treballar en xarxes i programes que permetin la cooperació i la compartició d’informació, com són les eines del Google Docs o, més aplicades a la docència, les Aules Virtuals o Moodle. El treball també inclou un document per efectuar les correccions de les activitats, al seu Annex 2, i la preparació d’un material per al professorat, com a guia d’ambdós museus, a l’Annex 3. 2013-06-27 Master thesis https://hdl.handle.net/2099.1/21356 cat http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Open Access Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain application/pdf application/pdf Universitat Politècnica de Catalunya