2026-04-13T16:54:54Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2099.1/200732025-07-23T06:04:14Zcom_2072_1033col_2072_452951

Utilització de les TIC per a elaborar recursos didàctics que afavoreixin la comprensió de les representacions en sistema dièdric, per a la impartició de diferents cicles de Fabricació Mecànica Saldaña Martínez, Jordi Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació Gómez Val, Ricardo Àrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística::Geometria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional Orthographic projection -- Study and teaching Geometry, Descriptive -- Study and teaching Formació professional Dibuix tècnic Fabricació mecànica SketchUp Tridimensional Recurs didàctic TIC Innovació Sistema dièdric -- Ensenyament Geometria descriptiva -- Ensenyament L’estudi de les representacions en Sistema Dièdric presenta, en general, dificultats als estudiants per al seu aprenentatge. Tot i que hi ha iniciatives per a abordar l’estudi d’aquesta matèria, el material didàctic emprat en els instituts és, fonamentalment, escrit. Això suposa una certa dificultat en l’estudi per a un nombre important d’alumnes. La intenció del present TFM consisteix en aprofitar les utilitats que ofereixen les noves tecnologies aplicades amb la informàtica per a elaborar uns recursos que facilitin l’aprenentatge i disminueixin els problemes de visionament espaial que tenen els estudiants d’aquest sistema de representació. S’intenta fer veure per què és necessari efectuar cada operació i, per tant, no es pretén tant sols mostrar una sèrie de passos de forma mecànica, sinó també el raonament lògic que fa concloure la necessitat d’executarlos d’una determinada manera. S’han elaborat uns arxius amb el programari Google SketchUp que permeten veure el pas de tres a dues dimensions. D’aquesta manera es facilita la resolució de problemes. Interactuant amb aquests arxius es pot veure les operacions que es van realitzant tant en l’espai com en el pla, i el resultat és que els estudiants poden consultar, bidireccionalment, un mateix problema tantes vegades com sigui necessari, com si es tractés d’una classe, pas a pas o saltant una o vàries parts dels exemples. 2012-06-27 Master thesis https://hdl.handle.net/2099.1/20073 cat http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Open Access Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain application/pdf application/pdf Universitat Politècnica de Catalunya