2026-04-13T07:08:40Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2099/151232025-07-16T22:40:32Zcom_2072_1033col_2072_452949
urn:hdl:2099/15123
El Diseño de una asignatura a partir de principios pedagógicos
Miró Julià, Joe
Àrees temàtiques de la UPC::Informàtica
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Computer science -- Study and teaching
Principios didácticos,
Métodos pedagógicos
Evaluación
Informàtica -- Ensenyament
El avance científico es inductivo-deductivo: desde fenómenos
concretos se establecen leyes generales que
permiten entender, crear y controlar nuevos fenómenos.
Pero, quizá por la mayor complejidad de las ciencias
sociales, en educación estamos al principio del
proceso inductivo y no hay leyes de aplicación general
sino sólo de aplicación restringida. Pero esto es suficiente
y se muestra cómo crear con estos principios
restringidos un método docente con buenos resultados.
SUMMARY -- The advance of science is inductive-deductive: from
concrete phenomena we establish general laws that
helps us understand, create, and control of further phenomena.
Perhaps due to the higher complexity of social
sciences, in education we are at the beginning of the
inductive cycle and the principles are not general and
can only be applied restrictively. But this is enough.
We show here how to use these restricted-scope laws
to create a teaching method that yields good results.
2013-07-10
Conference report
Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
Open Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals