2026-04-17T11:26:34Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2072/975002026-01-15T11:47:58Zcom_2072_1758com_2072_5211col_2072_1762

Peer-Practual: una tutoria entre iguals interprofessional als estudis de magisteri i psicopedagogia Monereo i Font, Carles, 1957- Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca Universitat Autònoma de Barcelona Ensenyament universitari -- Innovacions Ensenyament universitari -- Metodologia Ensenyament -- Treball en equip 37 Es presenten els resultats d’un projecte d’innovació didàctica consistent en la realització conjunta de pràctiques professionals entre estudiants de Magisteri d’educació Infantil i Educació Primària, i estudiants de Psicopedagogia. Aquests estudiants van treballar en parelles i van realitzar un conjunt d’activitats, pròpies de les seves futures funcions professionals, amb el suport del company. Concretament la pràctica va consistir en la planificació, desenvolupament i avaluació d’una unitat didàctica sobre un tema curricular. Mentre l’estudiant de Magisteri preparava els materials i activitats corresponents, la seva parella, l’estudiant de Psicopedagogia, l’assessorava en cada una de les fases d’instauració. Per afavorir aquesta dinàmica, els estudiants van comptar en diferents suports i instruments: - Els tutors de la universitat, corresponents a cadascun dels estudis implicats, - Una plataforma Moodle específicament organitzada per tal que els estudiants poguessin analitzar tot el procés conjuntament. En aquest espai podien utilitzar des de recursos per a la programació de la unitat, eines per realitzar un diari personal, un calendari d’activitats conjuntes o esquemes gràfics, fins a altres per editar vídeos gravats de les sessions de classe i per afavorir la seva comunicació. El projecte pretenia contribuir a millorar, tant algunes competències professionals relatives ambdós tipus d’estudiants, com modificar determinades concepcions i actituds entre mestres i psicopedagogs. Els resultats mostren que ambdós objectius van esser assolits amb escreix i que, a més d’aprendre determinades competències professionals, certs prejudicis i actituds sobre les dificultats i interès de treballar am altre, es van eliminar de manera contundent. 2011-02-11T09:00:29Z info:eu-repo/semantics/report http://hdl.handle.net/2072/97500 cat Els ajuts de l'AGAUR;2006MQD00003 Aquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original i l’Agència i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/) 22 p. 219559 bytes application/pdf application/pdf RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)