2026-04-04T02:24:28Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/975002026-01-15T11:47:58Zcom_2072_1758com_2072_5211col_2072_1762
RECERCAT
author
Monereo i Font, Carles, 1957-
2011-02-11T09:00:29Z
2011-02-11T09:00:29Z
2011-02-11T09:00:29Z
http://hdl.handle.net/2072/97500
Es presenten els resultats d’un projecte d’innovació didàctica consistent en la realització conjunta de pràctiques
professionals entre estudiants de Magisteri d’educació Infantil i Educació Primària, i estudiants de Psicopedagogia.
Aquests estudiants van treballar en parelles i van realitzar un conjunt d’activitats, pròpies de les seves futures funcions
professionals, amb el suport del company. Concretament la pràctica va consistir en la planificació, desenvolupament i
avaluació d’una unitat didàctica sobre un tema curricular. Mentre l’estudiant de Magisteri preparava els materials i
activitats corresponents, la seva parella, l’estudiant de Psicopedagogia, l’assessorava en cada una de les fases
d’instauració. Per afavorir aquesta dinàmica, els estudiants van comptar en diferents suports i instruments: - Els tutors
de la universitat, corresponents a cadascun dels estudis implicats, - Una plataforma Moodle específicament organitzada
per tal que els estudiants poguessin analitzar tot el procés conjuntament. En aquest espai podien utilitzar des de
recursos per a la programació de la unitat, eines per realitzar un diari personal, un calendari d’activitats conjuntes o
esquemes gràfics, fins a altres per editar vídeos gravats de les sessions de classe i per afavorir la seva comunicació. El
projecte pretenia contribuir a millorar, tant algunes competències professionals relatives ambdós tipus d’estudiants, com
modificar determinades concepcions i actituds entre mestres i psicopedagogs. Els resultats mostren que ambdós
objectius van esser assolits amb escreix i que, a més d’aprendre determinades competències professionals, certs
prejudicis i actituds sobre les dificultats i interès de treballar am altre, es van eliminar de manera contundent.
cat
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original i l’Agència i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/)
Peer-Practual: una tutoria entre iguals interprofessional als estudis de magisteri i psicopedagogia
info:eu-repo/semantics/report
URL
https://recercat.cat/bitstream/2072/97500/1/2006MQD00003_Com%c3%ba_i_lliure.pdf
File
MD5
f58ee1bb8f13ae50c1076c28c97e79ff
219559
application/pdf
2006MQD00003_Comú_i_lliure.pdf
URL
https://recercat.cat/bitstream/2072/97500/2/2006MQD00003_Com%c3%ba_i_lliure.pdf.txt
File
MD5
1df5d1a577fb1d7c12051bd69e9442fa
40243
text/plain
2006MQD00003_Comú_i_lliure.pdf.txt