2026-04-19T20:37:40Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/4894192026-04-13T01:13:31Zcom_2072_98col_2072_378192
RECERCAT
author
Quintana, Lluís
2026-04-13T01:13:31Z
2026-04-13T01:13:31Z
2013
https://hdl.handle.net/2072/489419
En aquest article ens proposem explicar per què la ficció en prosa ha tardat a introduir-se en les classes de literatura; els diferents gèneres que han estat tractats, especialment la novel·la realista; les reticències amb les quals han acollit aquesta novel·la, i les dificultats que s'hi ha trobat una vegada incorporades. Pretenem que aquest estudi aporte pautes per trobar noves aplicacions de la prosa de ficció en l'ensenyament de la literatura a la secundària.
open access Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Ensenyament literatura
Ficció
Novel·la
Educació secundària
Prosa de ficció i educació literària : notes sobre un desencontre
Article