2026-04-13T01:07:17Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2072/4867022025-09-17T08:38:04Zcom_2072_98col_2072_378192

00925njm 22002777a 4500 dc Fernández Cortés, Rosa author Moreno Almela, Emilia author Figueroa Torices, Natàlia author Calle Garcia, Cristina author Navarro Palà, Maria author Tena Gallego, Èlia author 2025 Aquest article s'ha desenvolupat amb el recolzament del grup de recerca SGR ACELEC ref.2021 SGR 00647 (Generalitat de Catalunya). Aquest article presenta una proposta didàctica per a treballar les plantes i les seves necessitats a l'etapa d'educació infantil, mitjançant una situació d'aprenentatge que busca involucrar els infants en les pràctiques científiques. El projecte, s'ha desenvolupat amb alumnat de tots els cursos d'infantil de l'Escola Lola Anglada. La proposta convida als infants a fer de científics i científiques a través d'un procés que inclou la formulació d'hipòtesis, l'observació, l'experimentació i la comunicació dels resultats. A partir de la pregunta "què necessita una planta per viure?", es plantegen investigacions sobre variables com l'aigua, la llum, l'aire i la qualitat del sòl. El treball fomenta l'adquisició de coneixements i pràctiques científiques, el desenvolupament de la identitat STEM i la comprensió de la naturalesa de la ciència des de les primeres edats. This article presents a teaching proposal for exploring plants and their needs in early childhood education through a teaching and learning sequence based on scientific practice.The project, carried out at Escola Lola Anglada, was implemented with all preschool students. The proposal invites children to act as scientists through a process that includes formulating hypotheses, observing, experimenting, and communicating results. Based on the question "What does a plant need to live?", the children conduct investigations into variables such as water, light, air, and soil quality. The work fosters the acquisition of scientific knowledge, the development of STEM identity, and an understanding of the nature of science from an early age. Este artículo presenta una propuesta didáctica para trabajar las plantas y sus necesidades en la etapa de educación infantil, mediante una situación de aprendizaje que busca involucrar a los niños en las prácticas científicas. El proyecto, se ha desarrollado con alumnado de todos los cursos de infantil de la Escola Lola Anglada. La propuesta invita a los niños a hacer de científicos y científicas a través de un proceso que incluye la formulación de hipótesis, la observación, la experimentación y la comunicación de los resultados. A partir de la pregunta "¿qué necesita una planta para vivir?", se plantean investigaciones sobre variables como el agua, la luz, el aire y la calidad del suelo. El trabajo fomenta la adquisición de conocimientos y prácticas científicas, el desarrollo de la identidad STEM y la comprensión de la naturaleza de la ciencia desde sus primeras edades. http://hdl.handle.net/2072/486702 Educació infantil Ciència escolar Plantes Pràctica científica Educación infantil Ciencia escolar Plantas Práctica científica Early Childhood Education Science Education Plants Scientific practices Fem ciència, fem de científics i científiques : una recerca a infantil sobre què necessiten les plantes per a viure