2026-04-14T02:41:10Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2072/4779202025-05-08T16:00:57Zcom_2072_98col_2072_378192
RECERCAT
author
Ballestín González, Beatriz
2010
Aquest article situa el focus d'atenció en els resultats acadèmics dels fills i filles de la immigració estrangera a l'escola primària tot detectant-ne els vincles amb el tractament que el professorat fa dels orígens culturals de l'alumnat i les seves famílies. En aquest sentit, el treball de recerca presentat, ubicat a la comarca barcelonina del Maresme, mostra alguns punts de connexió entre els imaginaris cultural(iste)s dominants i les qualificacions escolars dels alumnes en una escola pública on confluïen nens i nenes de famílies immigrades de molt diversa procedència, principalment d'origen marroquí, llatinoamericà i europeu comunitari. Amb aquest propòsit, es fa un especial èmfasi en la discussió dels resultats d'avaluació corresponents a la dimensió precisament més vulnerable als prejudicis i estereotips de tall culturalista: els "Aspectes personals i evolutius" dels i les alumnes. L'estudi de cas presentat, en definitiva, permet observar de prop els ressorts de la construcció minoritzada dels infants de la immigració entre la força del prejudici (Taguieff 1988) i l'efecte Pigmalió (Rosenthal i Jacobson 1969) davant les noves formes de diversitat cultural a les aules d'educació infantil i primària.
open access Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets. https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Infants de famílies immigrades
Escola primària
Resultats escolars
Cultures d'origen familiars
Prejudicis culturals
'Efecte Pigmalió'
Entre la força del prejudici i l'efecte Pigmalió : "cultures d'origen" i resultats escolars dels fills i filles de famílies immigrades
Article